32da FERIA DE LATINOAMERICA

Las Escuelas Latinoamérica y el Jardín de Infantes Mi Lugarcito tienen el agrado de invitar a Ud. a nuestra fiesta tradicional que tendrá lugar los días 14 y 15 de noviembre a partir de las 17 horas en nuestra sede, Falucho 845, Burzaco. En la misma se muestran distintas expresiones de la cultura popular de nuestro país y de los pueblos hermanos: artesanías, comidas, música folclórica, costumbres, danzas, etc. que son el resultado de la tarea de investigación de todo el año. Será un honor para nosotros compartir otro año mas con Uds nuestra 32da Feria de Latinoamerica. ¡Los esperamos!

Cómo llegar a la feria

Construcción del Jardín de infantes “Mi Lugarcito” en Latinoamérica

De nuestros miedos nacen nuestros corajes, y en nuestras dudas viven nuestras certezas.

Los sueños anuncian otra realidad posible, y los delirios otra razón.

En los extravíos nos esperan los hallazgos porque es preciso perderse para volver a encontrarse.

Encontrarse, de Eduardo Galeano

En la Asamblea especialmente convocada para tratar la construcción de un nuevo edificio para el jardín de infantes, los temas expuestos giraban alrededor de un posible crédito, las tasas de interés, cantidad de cuotas, montos que podríamos pagar, deudas canceladas, futuro económico del país, crisis internacional, etc.

El riesgo a asumir era, y sigue siendo, importante y había que tomar una decisión.

En primer lugar, fue necesaria una política gubernamental dirigida a entidades como la nuestra, la que nos permitió estar encuadrados dentro de los requisitos para acceder a un crédito, con tasas muy diferentes a las de los bancos privados. Sin esta posibilidad, hoy sería un proyecto más en la lista de los pendientes.

Pero también fue necesario el accionar denodado de las personas (personal de la escuela y de nuestra comisión) encargadas de cumplir todos los trámites y presentaciones de documentación, duplicando su esfuerzo incluso durante las vacaciones de verano y así poder aplicar como beneficiarios del programa Fuerza Solidaria.

Y fue indispensable una actitud positiva y valiente por parte de los directivos, en el sentido de afrontar responsablemente, una vez más en tantos años de trabajo un nuevo desafío.

Muchas veces sentimos que estamos un poco a contramano de la supuesta realidad, construyendo un ideal en momentos en que todo indica que sería imposible.

Y esto da otra perspectiva a la hora de los resultados, demuestra que los proyectos de una comunidad pueden ser independientes de las situaciones circunstanciales, ¿o acaso existe otra forma de construir esos sueños?

Volviendo a la Asamblea. A la exposición inevitablemente fría de los números, contrapesó la historia, las anécdotas de los inicios, el origen de todo en palabras de las personas que nos fundaron como comunidad y de las personas que, enamoradas de un proyecto educativo no dudaron en integrarse al mismo en plena gestación. Y allí, con la presencia de los socios, con esa suma de relatos y sensaciones, una vez más pesó la emoción. Y eso imprime valor. Valor de valentía y de valores humanos. Ambos fundamentales para llevar adelante la construcción del jardín y cualquier proyecto que emprendamos.

“¡hasta cuando!” por CAPUSOTTO (EN DUPLEX DE ALIVERTI Y PESSOA)

“…LA MEJOR PIEZA RADIOFONICA DE LOS ULTIMOS TIEMPOS,

EL MEJOR RESUMEN DE LOS PROGRAMAS RADIALES MATUTINOS…”

- EDUARDO ALIVERTI

Escuchar Audio: click aquí

SI ALGUIEN DESEA EL AUDIO EN FORMATO MP3 SÓLO DEBE DEJAR UN COMENTARIO

Lucha de clases en la escuela pública – MARTIN CAPARROS

Hoy empiezan las clases y no empiezan las clases: para la mayoría de los alumnos argentinos, esta mañana no hay escuela. Los maestros de medio país van a la huelga para pedir un sueldo que ninguno de nosotros, periodistas, por ejemplo, aceptaría ni para empezar. Son sueldos tan elocuentes, tan didácticos: dicen, antes que nada, que a la sociedad argentina la educación le importa tres carajos. O, mejor: que a la sociedad argentina le importa tres carajos la educación de sus pobres.

Soy un producto de la escuela pública argentina y a veces, cuando me distraigo, me da orgullo; mi hijo también fue a la escuela pública y acaba de terminar su quinto año. Pero en las décadas que pasaron desde que empecé primer grado –inferior– nuestro sistema educativo cambió brutalmente. Cuando yo era chico sólo iban a colegios privados los garcas que querían educarse a fuerza de hostias y los raros que preferían hablar otros idiomas y los vagos que la escuela pública no soportaba más. Pero mis amigos y yo –hijos de la clásica clase media porteña– sabíamos que el sistema de educación estatal era nuestro lugar: la escuela pública era la mejor, la primera opción. Ahora no: mis amigos dudan mucho antes de mandar a sus hijos a una escuela del Estado –y la mayoría no lo hace.

La educación pública ya no es para todos, ni para el que la elige; es para quien no tiene más remedio. Tres de cada cuatro alumnos estatales pertenecen al tercio más pobre de la población. Entre el 20 por ciento más pobre, nueve de cada diez van a la escuela pública; entre el 20 por ciento más rico, uno de cada siete. Y la tendencia se acelera: en 1997 el 24 por ciento de los chicos acomodados iba a escuelas públicas; en 2006, según un informe del Centro de Estudios de Políticas Públicas, sólo el 15 por ciento. Las cifras precisan lo que ya sabemos: que los padres quieren mandar a sus hijos al privado porque –mejores o peores– por lo menos les garantizan que van a tener clases. Cosa que el Estado no consigue hacer. Así que, entre 2003 y 2006, en apenas tres años kirchneristas, 800.000 argentinitos –casi todos los que pueden– pasaron del público al privado. En la escuela sarmientina quedan los que no pueden: los más pobres.

El fracaso de la educación pública es el efecto más espectacular del derrumbe del Estado argentino. Solía ser su estandarte: la forma más eficiente de producir esa relativa integración social que nos constituyó como país, en esas aulas donde, bajo los delantales blancos, las clases sociales se mezclaban por un rato y se formaban con las mismas consignas, las posibilidades brevemente emparejadas. La educación pública servía para equilibrar, para integrar, para “redistribuir” –y para producir un país más educado, con mejores posibilidades en todos los terrenos. Ahora parece como si no importara. Y, de hecho, no les importa a los que manejan el Estado: hace mucho que mandan a sus chicos a colegios privados. Es una característica de muchos estados actuales –sus dirigentes no se incluyen en ellos, no usan sus escuelas y hospitales, no le pagan impuestos, no respetan sus leyes–y es curiosa: ¿quién se imagina al gerente de la cocacola pidiéndose una pepsi?

Así que tengo una propuesta populista para encarar la cuestión educativa. Es una ley que habría que votar cuanto antes: “Queridos gobernantes, no todo pueden ser alegrías, ganancias extraordinarias, honores merecidos, gratitud popular. Los cargos deben tener alguna carga. Y ésta será modesta pero inflexible: se ordena, so pena de prisión y pedorreta pública, que todos los funcionarios del Estado –de un nivel equis para arriba– manden a sus hijos y nietos, sin excepción, a la escuela estatal más cercana”. Es posible que, entonces, la educación pública mejore seriamente. Así estamos, en la lucha de clases.

Soy un producto de la escuela pública argentina y a veces, cuando me distraigo, me da orgullo; mi hijo también fue a la escuela pública y acaba de terminar su quinto año. Pero en las décadas que pasaron desde que empecé primer grado –inferior– nuestro sistema educativo cambió brutalmente. Cuando yo era chico sólo iban a colegios privados los garcas que querían educarse a fuerza de hostias y los raros que preferían hablar otros idiomas y los vagos que la escuela pública no soportaba más. Pero mis amigos y yo –hijos de la clásica clase media porteña– sabíamos que el sistema de educación estatal era nuestro lugar: la escuela pública era la mejor, la primera opción. Ahora no: mis amigos dudan mucho antes de mandar a sus hijos a una escuela del Estado –y la mayoría no lo hace.

La educación pública ya no es para todos, ni para el que la elige; es para quien no tiene más remedio. Tres de cada cuatro alumnos estatales pertenecen al tercio más pobre de la población. Entre el 20 por ciento más pobre, nueve de cada diez van a la escuela pública; entre el 20 por ciento más rico, uno de cada siete. Y la tendencia se acelera: en 1997 el 24 por ciento de los chicos acomodados iba a escuelas públicas; en 2006, según un informe del Centro de Estudios de Políticas Públicas, sólo el 15 por ciento. Las cifras precisan lo que ya sabemos: que los padres quieren mandar a sus hijos al privado porque –mejores o peores– por lo menos les garantizan que van a tener clases. Cosa que el Estado no consigue hacer. Así que, entre 2003 y 2006, en apenas tres años kirchneristas, 800.000 argentinitos –casi todos los que pueden– pasaron del público al privado. En la escuela sarmientina quedan los que no pueden: los más pobres.

El fracaso de la educación pública es el efecto más espectacular del derrumbe del Estado argentino. Solía ser su estandarte: la forma más eficiente de producir esa relativa integración social que nos constituyó como país, en esas aulas donde, bajo los delantales blancos, las clases sociales se mezclaban por un rato y se formaban con las mismas consignas, las posibilidades brevemente emparejadas. La educación pública servía para equilibrar, para integrar, para “redistribuir” –y para producir un país más educado, con mejores posibilidades en todos los terrenos. Ahora parece como si no importara. Y, de hecho, no les importa a los que manejan el Estado: hace mucho que mandan a sus chicos a colegios privados. Es una característica de muchos estados actuales –sus dirigentes no se incluyen en ellos, no usan sus escuelas y hospitales, no le pagan impuestos, no respetan sus leyes–y es curiosa: ¿quién se imagina al gerente de la cocacola pidiéndose una pepsi?

Así que tengo una propuesta populista para encarar la cuestión educativa. Es una ley que habría que votar cuanto antes: “Queridos gobernantes, no todo pueden ser alegrías, ganancias extraordinarias, honores merecidos, gratitud popular. Los cargos deben tener alguna carga. Y ésta será modesta pero inflexible: se ordena, so pena de prisión y pedorreta pública, que todos los funcionarios del Estado –de un nivel equis para arriba– manden a sus hijos y nietos, sin excepción, a la escuela estatal más cercana”. Es posible que, entonces, la educación pública mejore seriamente. Así estamos, en la lucha de clases.

¿Matan las escuelas la creatividad?

(¡GRACIAS A GABRIELA ENTIN POR DIFUNDIRNOS ESTE MATERIAL!)

Versión subtitulada en español del vídeo “Do schools kill creativity?” donde Sir Ken Robinson, en las TED (Technology, Entertainment, Design) Conferences habla de cómo la educación que se imparte en las escuelas mata la creatividad.

LA ESCUELA DE TODOS

NOTA PUBLICADA EN    en diciembre de 2008 luego de una entrevista a Norma Tuffaro. 

La Asociación de Educación y Cultura desarrolló un programa de educación popular para unos 700 estudiantes. El centro, que funciona en la localidad bonaerense de Burzaco, es administrado por los padres.

 Buenos Aires, diciembre de 2008 (RIS-Argentina) En 1970, dos educadoras y los padres de seis chicos crearon un jardín de infantes bajo la metodología de la educación popular. A más de 30 años, el espacio se convirtió en una escuela secundaria, con 700 estudiantes, administrada por los padres y coordinada pedagógicamente por los docentes que no sólo informan a los alumnos sino que los forman para “descubrir su común unidad y alcanzar la acción de todos para todos en la búsqueda del crecimiento espiritual y el enriquecimiento intelectual del niño y el joven”.

“La fuente de nuestro proyecto fue encontrarnos con lo de ahora y lo de antes, el compartir con la familia, con el amigo. No queríamos poner un colegio para ganar plata, no queríamos lucrar con la educación”, explicó Norma Tuffaro, una de las fundadoras de la Asociación de Educación y Cultura de Burzaco (ADEC).

Así, la escuela conformada por padres, docentes, estudiantes y egresados, en el sur del conurbano bonaerense, avanzó desde una sola sala de jardín a un edificio con salones para todos los niveles y salones especiales para talleres de arte, a partir de la cuota escolar, la administración conjunta y también con el apoyo de la subvención estatal.

Pero a pesar de que pasaron 30 años, sus creadores nunca se olvidaron la conexión con “lo de ahora y lo de antes” que es la clave de esta comunidad educativa, puesto que el eje que atraviesa todas las actividades extracurriculares tiene que ver con las raíces de las culturas latinoamericanas y el acercarse a la comunidad.

Por eso, cuando los chicos del jardín Mi Lugarcito crecieron, el paso siguiente fue la Escuela Popular Latinoamericana en la que cientos de chicos de nivel medio siguen el programa oficial, pero también disfrutan de investigar sobre las prácticas y rituales de las culturas de esta parte del continente en sus horas extracurriculares.

De la misma manera lo hacen los adolescentes que cursan en el Polimodal Latinoamérica, sólo en la especialidad de diseño, arte y comunicación, puesto que según Tuffaro a partir de esa especialidad, los chicos tienen talleres de artesanías (que también abren al barrio), danzas, orfebrería y realizan talleres de radio que les permiten llegar a su comunidad cercana.

“El principal objetivo es lograr respeto, compañerismo. Cumpliendo con las metas curriculares que tienen todas las escuelas, pero sumándole lo pedagógico específico que tiene que ver con el manejo democrático y respetuoso entre nosotros y los chicos”, detalló la fundadora.

Cuando en la Adec se habla de democracia, no es simplemente una expresión sino que es llevado a la práctica. Allí no hay ruidos de campana que marquen el fin de una hora, el inicio de una materia o el comienzo del recreo, sino que el momento de descanso es consensuado entre el docente y los estudiantes, para tomarse un tiempo de poner la mesa servir un maté cocido con galletitas y luego seguir con las clases hasta finalizar el día escolar.

El encuentro con la comunidad y la cultura originaria se muestra en su máxima expresión durante la Feria de Latinoamérica que la Adec y las escuelas organizan hace 30 años con el esfuerzo conjunto de toda la comunidad educativa. La comida a cargo de los padres, las danzas a cargo de los estudiantes y egresados, la organización y seguimiento de los docentes y artistas invitados que reúnen a 5.000 espectadores.

Así, el 8 y 9 de noviembre pasado fueron las fechas elegidas este año para realizar la actividad que surgió, paradójicamente en 1976, como “un desafío inconsciente”. Y aún se realiza con la misma pasión y respeto. “Cuando uno de los estudiantes realiza un baile típico, sabe que no está disfrazado sino que está representando una cultura”, sentenció Tuffaro. 

Puede ver la nota en el sitio original de RISOLIDARIA haciendo click aquí.

fotos | DANZAS: LO QUE TODOS VINIMOS A VER

Bailes, ritos, músicas. Nuestra feria brilla, y en su irradiar ilumina el barrio con la luz de los danzantes…

SI TENES FOTOS DE LA FERIA ENVIALAS A: seguiparticipando.adec@yahoo.com.ar

fotos | RETRATOS DE UNA FIESTA

Caras que hablan por si solas, gestos que nos cuentan mas que palabras.

SI TENES FOTOS DE LA FERIA ENVIALAS A: seguiparticipando.adec@yahoo.com.ar

fotos | LOS TRAJES DE LOS CHICOS

El trabajo de los padres es fundamental para realizar los trajes de cada una de las danzas, un esfuerzo digno de mencionar, ya que son necesarios muchos cambios de ropas, rigurosamente confeccionadas con la seriedad de cada año y el asesoramiento del Departamento de Investigación y Cultura a través de Cristina Accialini. ¡Felicitaciones a todos!

SI TENES FOTOS DE LA FERIA ENVIALAS A: seguiparticipando.adec@yahoo.com.ar

fotos | LA VISITA DEL INTENDENTE DARIO GIUSTOZZI

Una grata sorpresa para la Feria por su relevancia fue la visita del Intendente de Alte. Brown Darío Giustozzi, e importantes autoridades municipales: el  Sr. Secretario de Producción y Desarrollo de Alte. Brown Diego Fernández Garrido, la Sra. Subsecretaria de Educación Esperanza Córdoba, la Sra. Coordinadora de Arte de Cultura Sandra Agis, la Sra. Consejera Escolar Marilina Rossi y a nivel provincial la Sra. Dora Caeiro, responsable de la Dirección de Promoción, Educación y Capacitación Cooperativa de la Provincia de Buenos Aires. Todos ellos, invitados de lujo.

SI TENES FOTOS DE LA FERIA ENVIALAS A: seguiparticipando.adec@yahoo.com.ar

fotos | EL DURO TRABAJO

Se necesitan muchas manos para llevar adelante la feria, los alumnos, docentes, directivos, padres y amigos trabajan con mucha anticipación y esfuerzo, aquí sólo las caras de los que fueron retratados y se dejaron ver, pero son muchos más, cientos, en todos los sectores. A todos ellos gracias nuevamente.

SI TENES FOTOS DE LA FERIA ENVIALAS A: seguiparticipando.adec@yahoo.com.ar

fotos | COMUNIDAD

La visita de los socios, sus familias, los alumnos, los docentes, solos, en grupos, en las sillas, en las gradas, en el pasto, en los pasillos, todos los rincones de la escuela se llena de amigos.

SI TENES FOTOS QUE MUESTRA NUESTRA COMUNIDAD EN LA FERIA ENVIALAS A: seguiparticipando.adec@yahoo.com.ar

fotos | LOS RINCONES DE LA FERIA

Banderas, puestos, gente, carteles, imágenes de la feria antes, durante y después de los miles de visitantes.

SI TENES FOTOS QUE MUESTRAN LOS RINCONES DE LA FERIA ENVIALAS A: seguiparticipando.adec@yahoo.com.ar

Ser solidarios es gratificante. 4° B

 

4° B quiere agradecer la ayuda de toda la Escuela Latinoamérica ya que este año colaboramos con la Fundación del Hospital Garrahan con 50.000 tapitas de gaseosas y entregamos a los Tobas una importante cantidad de medicamentos, útiles escolares, ropa, libros y juguetes.

En el 2009 continuaremos ayudando. Esperamos el aporte de todos.

Ser solidarios es gratificante. Sta. Noemí.

MUESTRA ANUAL DE TEATRO

9 DIC 16 hs.

CASA DE LA CULTURA DE LA MUNICIPALIDAD DE ALTE. BROWN

SALÓN AZUL

Exposición resultante del trabajo realizado durante el año en las clases de Teatro, con cortos de los alumnos de primero de polimodal y la obra de teatro de los alumnos de segundo. El profesor a cargo de los trabajos es el docente Emanuel Miranda y los chicos se encargaron de la producción, actuación, vestuario, esceografías, etc.

¡LOS ESPERAMOS!

Reunión de Egresados

Por una iniciativa que teníamos pendiente de llevar adelante desde ADEC y en respuesta a charlas espontáneas de algunos de sus miembros con egreseados que se han acercado durante el trabajo para la feria, se realizó una reunión el sábado 21/11 a las 18.30 hs. en el patio de la escuela.

Estuvieron presentes Andrés Morea, Silvia Espinosa, Marcela Santillán, Mónica Amadeo y Sebastián Felice miembros de ADEC, Horacio Lamberti y egresados de distintas promociones: Leandro Luna, Nicolás Baini, Leandro Accialini, Ezequiel Haffner Schimpf, Pablo Aguirre, Melisa Sanabria, Paula Bances Sian, Ragda Paula Schahab, Daniel Fernando Vaquero, Cecilia Frencia, Daniela Guevara, Julieta Lamberti y Diego Guillén.

Reporte de la charla:

• Se cuentan las vicisitudes de lograr que la escuela sobreviviera en el 2001 y los cambios que la crisis trajo en la institución, el encuentro desde el 2005 con otras escuelas de funcionamiento similar (en FECEABA) con vistas a lograr el reconocimiento en el Ministerio de Educación como escuelas de Gestión Social diferenciandonos de las escuelas privadas.

• Se pone de manifiesto la dificultad de ADEC para concretar más proyectos de los que se realizan por no tener mayor diponibilidad sus integrantes, dado que todos deben atender además sus trabajos particulares (la participación en la asociación no es una actividad rentada).

• Se invita a los egresados a participar activamente, más alla de la feria, se dan ejemplos de activides posibles: nivel terciario, talleres como cooperativas, llevar al IPAC una propuesta concreta, etc.

• ADEC les reconoce como fortaleza, para conformarse como grupo de trabajo, el haberse criado (educado) en la escuela, la experiencia vivida sería un valor compartido a la hora de juntarse para proponer y llevar a cabo sus inquietudes. Ninguno de los actuales miembros de comisión cuenta con esa vivencia.

• Consultados los ex alumnos sobre por qué concurrieron la respuesta principal fue: ”ver que quieren, que necesitan, que proponen”. Fue necesario aclarar que la convocatoria no era para solicitarles algo en particular sino que era para que se junten y generen nuevas ideas y propuestas, desde ese nuevo lugar que irán construyendo, al cual le pondrán nombre, definirán su forma, en definitiva crearán su espacio.

• Propuestas que en esa reunión surgieron desde los egresados: Sumar mas gente; crear un libro de actas; realizar un relevamiento de datos de los ex-alumnos; recuperar las tradiciones y transmitirlas; hacer trabajos solidarios; empezar con proyectos del colegio; no hacer necesariamente las mismas actividades que ADEC; cambiar el modo de comunicación; mantener ideas y valores, pero dando lugar al cambio; traer ideas realizables; hacer más para la comunidad, etc. En la próxima reunión pondrán en común sus intereses y definirán sobre que temas trabajarán.

La reunión (ya sólo para egresados) será el 6/11 a las 10hs. 

Los presentes integrantes de comisión nos fuimos contentos habiendo dado un empujoncito para que la nueva sangre tome su posición en nuestra comunidad y con su participación remueva algunas de nuestras anquilosadas ideas. Prometiéndoles apoyo e invitándolos a contar con ADEC. 

Silvia Espinosa

Escuela Latinoamérica en Radio: “IRRESPONSABLES CON H”

2º Programa de la Escuela Latinoamerica en Radio: inventado, producido, conducido, grabado por los chicos y chicas que participan del Taller de Radio.

 SABADO 29-11 de 19 a 20 hs. 

Radio 26 de Julio AM 1580

//temas de interés general

//música

//entrevistas

//lo que fue la FERIA

//cuentos

comentarios-críticas-sugerencias-mensajes: chicosderadio@gmail.com

Cooperando somos mejores

Los Alumnos de 5° A y B y 6° A y B participaron del concurso organizado por el Banco Credicoop. Los dibujos se realizaron con el aporte del área de Plástica (profesoras Graciela y Cintia), y el área de Ciencias Sociales (señorita Adriana).

Sobre 28000 trabajos presentados (de todas partes del país), tres grupos de 5° A recibieron menciones especiales. 

¡Felicitamos a todos los alumnos que participaron en este proyecto!

Datos del Concurso:  Bajo la consigna “Cooperando somos mejores”, los participantes expresaron en su obra plástica  ideas, expectativas, esperanzas, proyectos, deseos y contribuciones posibles al concepto de Cooperación. 

• Por medio de la acción conjunta y la responsabilidad mutua, se obtienen más logros.

• Dos pueden más que uno.

• Los beneficios de la Cooperación para: el progreso constante, la educación, la salud, el bienestar común.

• La solidaridad en nuestro mundo, nuestro país, nuestro barrio,  casa y  escuela.

• La cooperación y la solidaridad permiten vencer al egoísmo.

• Cooperar es compartir.

• “Uno para todos y todos para uno”. Entre todos, para todos.

• La democracia como una forma de vida: la igualdad de oportunidades, la anulación de    privilegios, el beneficio de la comunidad.

• El Cooperativismo como defensor de los derechos de todos.

• El carácter universal y pluralista del Cooperativismo .

• Los símbolos de la Cooperación (Bandera y pinos)

La idea es que en los concursos no se admiten trabajos individuales: nadie trabaja solo, trabajan en grupos de hasta cuatro chicos. Eso implica para ellos un aprendizaje en el sentido de ponerse de acuerdo, distribuir las tareas, organizarse, reconocer el aporte de cada uno y compartir materiales.

Después de la Feria de Latinoamérica

INCLUSIÓN

Nuestra institución, desde que fue soñada por sus fundadoras, fue en todas sus acciones abierta e inclusiva, dejando que el mundo que la rodea se apropie de ella, la decore, la enseñe, la disfrute, y la Feria de Latinoamérica es la muestra cabal de su naturaleza.

¿Qué es la inclusión? El término se referiere a acciones de bien común en los que se involucran valores como el compromiso, la responsabilidad y el trabajo en equipo.

 

El Paraíso*

Si nos portamos bien, está prometido, veremos todos las mismas imágenes, y escucharemos los mismos sonidos, y vestiremos las mismas ropas y comeremos las mismas hamburguesas y estaremos solos de la misma soledad dentro de casas iguales en barrios iguales de ciudades iguales donde respiraremos la misma basura y serviremos a nuestros automóviles con la misma devoción y responderemos a las órdenes de las mismas máquinas en un mundo que será maravilloso para todo lo que no tenga piernas ni patas ni alas ni raíces.

A veces, por momentos, pareciera que podemos escapar de la realidad que los noticieros nos relatan, o escapar de los intereses típicos de la sociedad en la que vivimos. Por suerte, o mejor dicho, por mérito de nuestra comunidad, a veces lo logramos, y entonces son varios los momentos en el año en que podemos sentirnos algo especiales. Orgullosos de lo producido, mostramos a los vecinos, amigos y familiares, que otra realidad es posible, que otros ritos desconocidos siempre son descubiertos por primera vez por algún nuevo invitado, que raíces profundas todavía pueden ser desenterradas y mostradas. Eso es también la Feria de Latinoamérica.

 

SIGNIFICADOS

A menudo nos preguntamos que significado tiene para cada uno de nosotros la Feria de Latinoamérica. Y quizás haya tantas respuestas como cantidad de hacedores y asistentes a la feria.

Algunos de esos significados los encontramos en los agradecimientos y felicitaciones por los resultados y la participación, en donde cada uno rescata un aspecto diferente: cultura, investigación, tradiciones, historia, orígenes, comunidad, trabajo, exposición, espíritu, fiesta, música, danzas, son algunas de las palabras que se leen y se escuchan después de la feria, y por supuesto desde cualquiera de todos esos ángulos, el análisis es válido.

Mónica (Amadeo) en una nota a los papás del jardín rescata el trabajo en comunidad y el esfuerzo de los padres: “Para lograr la hermosa fiesta que vivimos, muchas fueron las manos que se unieron para dar lo mejor. Y una vez mas queda demostrado que no hay fuerza mayor que la de muchas voluntades trabajando juntas para un fin común”.

Solo, es triste luchar, pero si al lado, a tiempo, oímos que otros pies también pisan, nuestra frente se eleva y nuestro cuerpo siente el grato calor de otra energía…

El DIC y las Direcciones nos hablan del compromiso, la seriedad y las emociones vividas en la feria, bajo el lema: No se ama lo que no se conoce. “Debemos saber cómo fueron y como son nuestros pueblos, su historia, su organización social, sus lucha por la libertad, sus complicadas situaciones actuales. Sólo así sabremos quienes somos nosotros.”

Y desde ADEC una vez más desplegamos nuestra bandera: la de la participación. Está en nuestra naturaleza, en nuestra existencia. De ella dependemos y por ello hacia ella apuntamos.

Si pensamos cuantitativamente, el número de personas necesario para armar, hacer, atender, y guardar la feria nos damos cuenta de que estamos hablando de unos cientos de personas. Cantidad de padres, madres y amigos para sostener el entorno que se brinda debajo del escenario. No es sencillo para una comunidad educativa dar respuesta a semejante demanda y responder así a su objetivo primario: ser los anfitriones de un espectáculo de entrada libre y gratuita que abre las puertas de la institución a todo aquel que tenga ganas de disfrutar del rito, miles de personas durante dos días de 10 horas ininterrumpidas de espectáculo.

Desde esta mismas líneas más de una vez reclamamos la participación de todos para poder llevar adelante los diferentes proyectos. Bien, podemos decir que este año la feria contó con un gran apoyo de la gente. Y aunque sigue siendo por momentos insuficiente, aparecen esos padres que se quedan dos y más turnos cubriendo algún relevo que nunca apareció. A ellos en particular les decimos doblemente gracias por entender mejor que nadie el sentido de la feria. Cumplir con un compromiso asumido, estar ahí, hace más distendido el momento, se disfruta, y se comparte mejor, se hace divertido. Y esa acción se imita y se reproduce porque el compromiso es en primer lugar con nuestros hijos.

 

CONDIMENTOS

Cada edición de la feria tiene algo que la hace diferente, distinta a la de años anteriores. Pero hay un tema que nos tiene en vilo todos los años: el clima, nuevamente protagonista, hace que consultemos constantemente al servicio meteorolólgico, y finalmente el tiempo estuvo tan bueno que nos olvidamos que mientras armábamos, durante la mañana, nos habían caído algunas gotitas…

Sin duda un condimento extra por su relevancia fue la visita del Sr. Intendente de Alte. Brown Darío Giustozzi, e importantes autoridades municipales: el  Sr. Secretario de Producción y Desarrollo de Alte. Brown Diego Fernández Garrido, la Sra. Subsecretaria de Educación Esperanza Córdoba, la Sra. Coordinadora de Arte de Cultura Sandra Agis, la Sra. Consejera Escolar Marilina Rossi y a nivel provincial la Sra. Dora Caeiro, responsable de la Dirección de Promoción, Educación y Capacitación Cooperativa de la Provincia de Buenos Aires. Todos ellos, invitados de lujo, visitaron por primera vez la feria, y se fueron sorprendidos por el producto cultural que nuestra institución brinda a la comunidad.

Además de la difusión previa habitual que llevamos a cabo con afiches en el barrio, invitaciones especiales y cadenas de mails, este año se contactaron para conocer y difundir nuestra feria muchas radios zonales, medios digitales y gráficos. Norma (Tufaro) fue requerida varias veces durante la semana en entrevistas telefónicas con interlocutores que se mostraron sorprendidos por el proyecto que se lleva adelante en nuestra institución desde hace tantos años. El día domingo nos visitaron también del canal 20 de Multicanal llevándose consigo imágenes y entrevistas filmadas durante la feria para el programa “Almirante Brown y su gente”.

 

La Música*

Era un mago del arpa. En los llanos de Colombia, no había fiesta sin él. Para que la fiesta fuera fiesta, Mesé Figueredo tenía que estar allí, con sus dedos bailanderos que alegraban los aires y alborotaban las piernas.

Una noche, en algún sendero perdido, lo asaltaron los ladrones. Iba Mesé Figueredo camino de una boda, a lomo de mula, en una mula él, en otra el arpa, cuando unos ladrones se le echaron encima y lo molieron a golpes.

Al día siguiente, alguien lo encontró. Estaba tirado en el camino, un trapo sucio de barro y sangre, más muerto que vivo. Y entonces aquella piltrafa dijo, con un resto de voz: -se llevaron las mulas.

Y dijo: -Y se llevaron el arpa

Y tomó aliento y se rió: -Pero no se llevaron la música.

 

SEÑORES PADRES:

Una vez mas la Feria de Latinoamérica ha pasado, y desde ADEC queremos destacar la calidad y jerarquía exhibida durante el evento, sostenemos que esto no es casualidad, se debe al trabajo mancomunado y organizado de toda la comunidad educativa: padres, directivos, docentes y alumnos, quienes desde cada uno de sus lugares y acorde al puesto que ocupan en esta estructura, pusieron absolutamente todo para que esta Feria fuera una de las mas importantes de los últimos años.

Una vez más quedó demostrado que sirve mucho más el pequeño esfuerzo en común que cualquier denodado esfuerzo individual.

Asimismo queremos aprovechar la ocasión para agradecer a todos los que desinteresada y silenciosamente colaboraron, madres coordinadoras, ex alumnos, abuelos y familiares de alumnos, padres cuyos hijos ya egresaron pero siguen colaborando fervientemente con esta institución, a los conjuntos musicales invitados, y a todas aquellas personas que sin tener un compromiso directo, ayudaron a que nuestros hijos pudiesen, una vez más, ser protagonistas de un evento único.

Es destacable mencionar también que después de mucho tiempo la feria dio superávit económico, y deseamos informarles a ustedes a través de este medio que por resolución de Comisión Directiva, el mismo será destinado al pago de los sueldos de Enero, período en el cual la escuela no tiene ingresos por cuotas y por lo tanto pagar salarios en ese período resulta bastante complejo financieramente.

Para terminar, una vez más agradecemos desde la comisión directiva, a todos los que hicieron posible ésta, la 31° Feria de Latinoamérica.

 

Andrés Morea – Presidente de ADEC

 

La Diosa*

La noche de Iemanyá, toda la costa es una fiesta. Bahía, Río de Janeiro, Montevideo y otras orillas celebran a la diosa de la mar. La multitud enciende en la arena un lucerío de velas, y arroja a las aguas un jardín de flores blancas y también perfumes, collares, tortas, caramelos y otras coqueterías y golosinas que a ella tanto le gustan.

Entonces los creyentes piden algún deseo: el mapa del tesoro escondido, la llave del amor prohibido, el regreso de los perdidos, la resurrección de los queridos. Mientras los creyentes piden, sus deseos se realizan. Quizás el milagro no dure más que las palabras que lo nombran, pero mientras ocurre esa fugaz conquista de lo imposible los creyentes son luminosos y brillan en la noche.

Cuando el oleaje se lleva las ofrendas, ellos retroceden, de cara al horizonte, por no dar la espalda a la diosa. Y, a paso muy lento, regresan a la ciudad.

* EXTRACTOS DE PATAS ARRIBA. LA ESCUELA DEL MUNDO AL REVÉS, DE EDUARDO GALEANO.

 

Como el rito que describe Galeano, nuestra feria también brilla, y en su irradiar ilumina el barrio con la luz de los danzantes, sus trajes, sus adornos. Esta ofrenda cultural que dan nuestros chicos, parece casi un milagro en nuestros tiempos, en nuestra realidad, y aunque su producción es fruto de meses, dura -¡tan sólo! (¿?)- dos días, parece poco y parece mucho. Cuando la ola de visitantes se retira se lleva imágenes, sonidos, anécdotas, recuerdos, se lleva ya, ideas para el año siguiente.