LA ESCUELA DE TODOS

NOTA PUBLICADA EN    en diciembre de 2008 luego de una entrevista a Norma Tuffaro. 

La Asociación de Educación y Cultura desarrolló un programa de educación popular para unos 700 estudiantes. El centro, que funciona en la localidad bonaerense de Burzaco, es administrado por los padres.

 Buenos Aires, diciembre de 2008 (RIS-Argentina) En 1970, dos educadoras y los padres de seis chicos crearon un jardín de infantes bajo la metodología de la educación popular. A más de 30 años, el espacio se convirtió en una escuela secundaria, con 700 estudiantes, administrada por los padres y coordinada pedagógicamente por los docentes que no sólo informan a los alumnos sino que los forman para “descubrir su común unidad y alcanzar la acción de todos para todos en la búsqueda del crecimiento espiritual y el enriquecimiento intelectual del niño y el joven”.

“La fuente de nuestro proyecto fue encontrarnos con lo de ahora y lo de antes, el compartir con la familia, con el amigo. No queríamos poner un colegio para ganar plata, no queríamos lucrar con la educación”, explicó Norma Tuffaro, una de las fundadoras de la Asociación de Educación y Cultura de Burzaco (ADEC).

Así, la escuela conformada por padres, docentes, estudiantes y egresados, en el sur del conurbano bonaerense, avanzó desde una sola sala de jardín a un edificio con salones para todos los niveles y salones especiales para talleres de arte, a partir de la cuota escolar, la administración conjunta y también con el apoyo de la subvención estatal.

Pero a pesar de que pasaron 30 años, sus creadores nunca se olvidaron la conexión con “lo de ahora y lo de antes” que es la clave de esta comunidad educativa, puesto que el eje que atraviesa todas las actividades extracurriculares tiene que ver con las raíces de las culturas latinoamericanas y el acercarse a la comunidad.

Por eso, cuando los chicos del jardín Mi Lugarcito crecieron, el paso siguiente fue la Escuela Popular Latinoamericana en la que cientos de chicos de nivel medio siguen el programa oficial, pero también disfrutan de investigar sobre las prácticas y rituales de las culturas de esta parte del continente en sus horas extracurriculares.

De la misma manera lo hacen los adolescentes que cursan en el Polimodal Latinoamérica, sólo en la especialidad de diseño, arte y comunicación, puesto que según Tuffaro a partir de esa especialidad, los chicos tienen talleres de artesanías (que también abren al barrio), danzas, orfebrería y realizan talleres de radio que les permiten llegar a su comunidad cercana.

“El principal objetivo es lograr respeto, compañerismo. Cumpliendo con las metas curriculares que tienen todas las escuelas, pero sumándole lo pedagógico específico que tiene que ver con el manejo democrático y respetuoso entre nosotros y los chicos”, detalló la fundadora.

Cuando en la Adec se habla de democracia, no es simplemente una expresión sino que es llevado a la práctica. Allí no hay ruidos de campana que marquen el fin de una hora, el inicio de una materia o el comienzo del recreo, sino que el momento de descanso es consensuado entre el docente y los estudiantes, para tomarse un tiempo de poner la mesa servir un maté cocido con galletitas y luego seguir con las clases hasta finalizar el día escolar.

El encuentro con la comunidad y la cultura originaria se muestra en su máxima expresión durante la Feria de Latinoamérica que la Adec y las escuelas organizan hace 30 años con el esfuerzo conjunto de toda la comunidad educativa. La comida a cargo de los padres, las danzas a cargo de los estudiantes y egresados, la organización y seguimiento de los docentes y artistas invitados que reúnen a 5.000 espectadores.

Así, el 8 y 9 de noviembre pasado fueron las fechas elegidas este año para realizar la actividad que surgió, paradójicamente en 1976, como “un desafío inconsciente”. Y aún se realiza con la misma pasión y respeto. “Cuando uno de los estudiantes realiza un baile típico, sabe que no está disfrazado sino que está representando una cultura”, sentenció Tuffaro. 

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